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位置: 心理與人格發展(輔) >
課程說明
課程資訊
項目 | 內容 |
課程名稱 | 心理與人格發展(輔) (1001, CS008836_GCC14, 學習中心, 日間部通識(商)一年丁班) |
閱讀權限 | 不開放旁聽 (僅成員可以閱讀) |
課堂整理權限 | 不開放 |
老師 | 陳迪暉 |
助教 | 無 |
學分 | 2 |
課程大綱 | 一、課程簡介: 以淺顯易懂方式帶領學生從心理學的學理角度,認識人格的發展過程,以助於認識自我、他人及社會團體生活,最終達成自我管理,促進良好人際互動,使個體與社會產生良好整合之功效。 二、教學目標: 1、藉由中文為主的教材並視情況補充能訓練英文閱讀能力的相關短文,學生除了能從課堂上習得心理與人格發展的相關知識外,也培養學生對相關知識的興趣,進而引起應用資訊工具自學的動機(知識)。 2、學習將相關理論應用於日常生活以訓練學生人際間的溝通表達能力,並保持心理與
人格健康,具備時常反省自我與他人關係的思辨能力(技能)。
3、了解自己與他人,從自我出發追求人我和諧,以助於未來在職場人際互動中的團隊
合作與利他服務精神(態度)。
4、培養與他人或異性交往的正確心態並能設身處地的發揮同理心(其他)。 三、課程大綱: 第一週:課程簡介、心理與人格導論 第二週:生命發展週期 第三週:心理學人格理論 第四週:心理與人格發展歷程 第五週:自我意識發展 第六週:動機和情緒 第七週:人格、心理及道德評量 第八週:自我與他人 第九週:期中考
第十一週:人際關係與溝通
第十二週:壓力與衝突 第十三週:適應與異常行為 第十四週:社會知覺與認知 第十五週:態度 第十六週:社會影響和互動 第十七週:社會文化建構下的「兩性」交往 第十八週:期末考 |
教科書 | 一、指定書目
1.自編講義
二、參考書目
1. Atkinson, Rita L., 1991,《心理學概論》,鄭伯壎,洪光遠譯。台北:桂冠。
2.Atkinson, Rita L., 1994,《心理學導論》,孫名之譯。台北:曉園。 3.Darley, J. M., 1994,《心理學概論》,楊語芸譯。台北:桂冠。 4.Zimbardo, Philip G. and Gerrig, Richard J., 1997,《心理學導論》,游恆山譯。台北:
五南。
5.林伊德,1992,《基礎心理學英文導讀》。台北:書華。 6.張春興,1991,《現代心理學:現代人研究自身問題的科學》。台北:東華。 7.楊志,1997,《心理學教室》。台北:國家。 8. 郭靜晃,2002,《心理學概論》。台北:揚智。 9.崔麗娟,2002,《心理學是什麼》。台北:揚智。 |
成績計算 | 學期成績由以下四部份成績加總計算: 一、課堂討論參與及出席(10%):點名時若三次(含)以上未到,則無法獲得此課程學分。 二、作業(30%):原則上同組組員所得分數皆一致,除非有特殊狀況或貢獻不一的情形,將在分數上斟酌評分。 三、期中考試(30%):範圍包含開始上課至期中考前一週所有範圍與上課內容,題目為六題申論題中任選四題作答。 四、期末考試(30%):範圍包含期中考後至期末考前一週所有範圍與上課內容,題目為六題申論題中任選四題作答。 |
教學進度
內容 |
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編號 | 標題 | 類別 | 發表人 | 人氣 | 討論 | 更新時間 |
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